ФАКУЛЬТЕТ ІНОЗЕМНИХ МОВ
Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини
ВІДКРИТЕ ЗАНЯТТЯ З НІМЕЦЬКОЇ МОВИ НА ТЕМУ «RUND UM DAS LEBEN IN DER GROßSTADT»
Структура заняття передбачала прослуховування пісні «Berlin» групи «Die Prinzen» та графічне відтворення асоціацій, викликаних цією піснею, обговорення у пленумі малюнків студентів та спільне формулювання теми заняття.
Знайомство з німецькою столицею розпочалось з бесіди про основні географічні факти та символи цього міста, серед яких були названі Бранденбурзькі ворота та річка Шпрее та продовжилось читанням коротких текстів та виконанням тестів множинного вибору про художню галерею під відкритим небом East Side Gallery, будівлю Парламенту та її скляний купол.
Далі опрацювавши брошури декількох берлінських музеїв, серед яких Haus am Checkpoint Charlie, Neues Museum, Naturkundemuseum, Pergamonmuseum, Deutsches Technikmuseum, Jüdisches Museum, студенти мали вирішити, який із них вони хотіли б відвідати, назвати причини свого зацікавлення саме цим музеєм та провівши опитування серед друзів по навчанню, знайти напарника для візиту.
Короткий огляд статті «Auf Entdeckungstour» із журналу Deutsch perfekt про подорожі велосипедом на вихідних по німецькій столиці та її околицях та огляд карти центрального району Mitte мотивував студентів до складання власних маршрутів подорожі. Робота в групах з подальшим представленням результатів одним із спікерів команди засвідчила знайомство з особливостями освітніх закладів Берліну, зокрема Гумбольдтського університету, медичного університету та клініки Шаріте, таких культурних символів столиці ФРН як Музейний острів та Берлінський собор, а також торгових магістралей Kurfürstendamm та Alexanderplatz.
Міжнародний хіповий динамічний Берлін притягує молодь з усього світу. Переконатись у цьому, познайомитись з районом Kreuzberg та молодіжними субкультурами міста студенти змогли за допомогою серії із відеощоденника реп – групи Einshoch 6. Закріпити отримані знання допомогли письмові відповіді на запитання, письмове доповнення окремих частин речень та письмова передача значень речень із розмовного мовлення літературними синонімами, а також бесіда про улюблений стиль музики та можливий фон для власного музичного відео, наприклад, вокзал на Alexanderplatz, Брандербурзькі ворота, Берлінська телевежа, будівля Парламенту, узбережжя Шпрее, дах найвищого готелю Берліна Park Inn Hotel.
Серед неформальних символів німецької столиці можна зазвати уламки Берлінського муру, ведмедика, а також світлофорного чоловічка. Про історію створення, особливості образу Ampelmännchen та комерціалізацію цього персонажу студенти дізналися із однойменного відео.
Українська культурна спадщина теж багата на численні пам’ятки, зокрема архітектури, музичного мистецтва. Опитування показало, що студенти володіють німецькими еквівалентами назв основних архітектурних пам’яток Києва та інших українських культурних реалій. Одним із символів України є дівочий головний убір вінок. Про символіку квітів та кольорів стрічок розповіла студентка Ірина Юц та унаочнила свою розповідь презентацією.
Загалом, заняття продемонструвало вміння студентів працювати в різних соціальних формах, виконувати різні види завдань та належний рівень опанування студентами німецькою мовою як іноземною, їх зацікавлення культурою, історією та сучасним життям німецькомовних країн.
Викладач та студенти вдячні завідувачу кафедри теорії та практики іноземних мов доктору педагогічних наук, професору Білецькій Ірині Олександрівні та викладачам Казак Юлії Юріївні та Побережник Ользі Валентинівні за відвідання відкритого заняття.
26 травня 2016 року згідно календарного плану проведення відкритих занять кафедри теорії та практики іноземних мов було проведено відкрите заняття викладача Кравченко К. А. у 41 та 42 групах факультету іноземних мов на тему «Rund um das Leben in der Großstadt». Заняття було підсумковим у вивченні дисципліни «Німецька мова» на IV курсі та мало на меті узагальнити та проконтролювати мовні, країнознавчі знання та мовленнєві вміння студентів з вивчених тем. Заняття проходило з використанням автентичних дидактичних матеріалів, розроблених телеканалом Deutsche Welle та Goethe Institut, а також німецькомовної версії електронної енциклопедії Wikipedia, що вдало доповнили базовий підручник та допомогли поглибити інформаційну компетентність студентів. Студенти були cтовідсотково забезпечені роздатковими матеріалами. Мовою викладання є німецька із залученням окремих перекладів на українську.
Структура заняття передбачала прослуховування пісні «Berlin» групи «Die Prinzen» та графічне відтворення асоціацій, викликаних цією піснею, обговорення у пленумі малюнків студентів та спільне формулювання теми заняття.
Знайомство з німецькою столицею розпочалось з бесіди про основні географічні факти та символи цього міста, серед яких були названі Бранденбурзькі ворота та річка Шпрее та продовжилось читанням коротких текстів та виконанням тестів множинного вибору про художню галерею під відкритим небом East Side Gallery, будівлю Парламенту та її скляний купол.
Далі опрацювавши брошури декількох берлінських музеїв, серед яких Haus am Checkpoint Charlie, Neues Museum, Naturkundemuseum, Pergamonmuseum, Deutsches Technikmuseum, Jüdisches Museum, студенти мали вирішити, який із них вони хотіли б відвідати, назвати причини свого зацікавлення саме цим музеєм та провівши опитування серед друзів по навчанню, знайти напарника для візиту.
Короткий огляд статті «Auf Entdeckungstour» із журналу Deutsch perfekt про подорожі велосипедом на вихідних по німецькій столиці та її околицях та огляд карти центрального району Mitte мотивував студентів до складання власних маршрутів подорожі. Робота в групах з подальшим представленням результатів одним із спікерів команди засвідчила знайомство з особливостями освітніх закладів Берліну, зокрема Гумбольдтського університету, медичного університету та клініки Шаріте, таких культурних символів столиці ФРН як Музейний острів та Берлінський собор, а також торгових магістралей Kurfürstendamm та Alexanderplatz.
Міжнародний хіповий динамічний Берлін притягує молодь з усього світу. Переконатись у цьому, познайомитись з районом Kreuzberg та молодіжними субкультурами міста студенти змогли за допомогою серії із відеощоденника реп – групи Einshoch 6. Закріпити отримані знання допомогли письмові відповіді на запитання, письмове доповнення окремих частин речень та письмова передача значень речень із розмовного мовлення літературними синонімами, а також бесіда про улюблений стиль музики та можливий фон для власного музичного відео, наприклад, вокзал на Alexanderplatz, Брандербурзькі ворота, Берлінська телевежа, будівля Парламенту, узбережжя Шпрее, дах найвищого готелю Берліна Park Inn Hotel.
Серед неформальних символів німецької столиці можна зазвати уламки Берлінського муру, ведмедика, а також світлофорного чоловічка. Про історію створення, особливості образу Ampelmännchen та комерціалізацію цього персонажу студенти дізналися із однойменного відео.
Українська культурна спадщина теж багата на численні пам’ятки, зокрема архітектури, музичного мистецтва. Опитування показало, що студенти володіють німецькими еквівалентами назв основних архітектурних пам’яток Києва та інших українських культурних реалій. Одним із символів України є дівочий головний убір вінок. Про символіку квітів та кольорів стрічок розповіла студентка Ірина Юц та унаочнила свою розповідь презентацією.
Загалом, заняття продемонструвало вміння студентів працювати в різних соціальних формах, виконувати різні види завдань та належний рівень опанування студентами німецькою мовою як іноземною, їх зацікавлення культурою, історією та сучасним життям німецькомовних країн.
Викладач та студенти вдячні завідувачу кафедри теорії та практики іноземних мов доктору педагогічних наук, професору Білецькій Ірині Олександрівні та викладачам Казак Юлії Юріївні та Побережник Ользі Валентинівні за відвідання відкритого заняття.