ФАКУЛЬТЕТ ІНОЗЕМНИХ МОВ
Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини
ВІДКРИТЕ ЗАНЯТТЯ З ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ
Викладач: викладач кафедри теорії та практики іноземних мов Побережник Ольга Валентинівна.
Тема заняття : «Орієнтація у просторі»
Граматика: Стягнений артикль. Наказовий спосіб дієслів.
Мета заняття : Автоматизація лексичних одиниць та мовних зразків по темі.
Практичне застосування набутих знань з граматики.
У ході заняття зреалізовано використання мультимедійних засобів та інтерактивних методів навчання.
Метод рефлексії як природній невід’ємний та важливий компонент інтерактивного навчання застосовано при складанні на опрацьовану тематику діалогів у парах під час перевірки лексико-граматичних навичок та умінь в усній формі.
У зв’язку з підготовкою студентів 4 курсу до проходження виробничої педагогічної практики під час презентації граматичного матеріалу застосовано інтерактивний метод навчання «рольова гра» : студент «учитель» – студенти «учні».
Підготовані студентами презентації та діалоги, засвідчили достатнє володіння студентами мовним та граматичним матеріалом та виявили їх творче ставлення до виконання завдань.
Робота із запропонованими студентам реченнями для перекладу з рідної мови на французьку в межах вивченої тематики підтвердила їх вміння практично застосовувати набуті вміння та навички.
Аудіювання, як один з найважливіших аспектів навчання іноземних мов, дозволило позитивно оцінити навички студентів розуміння іншомовного мовлення на слух.
Студенти були активні та працювали із задоволенням.
23.11.2016 у 43 групі на факультеті іноземних мов відбулося відкрите заняття з дисципліни «Французька мова».
Викладач: викладач кафедри теорії та практики іноземних мов Побережник Ольга Валентинівна.
Тема заняття : «Орієнтація у просторі»
Граматика: Стягнений артикль. Наказовий спосіб дієслів.
Мета заняття : Автоматизація лексичних одиниць та мовних зразків по темі.
Практичне застосування набутих знань з граматики.
У ході заняття зреалізовано використання мультимедійних засобів та інтерактивних методів навчання.
Метод рефлексії як природній невід’ємний та важливий компонент інтерактивного навчання застосовано при складанні на опрацьовану тематику діалогів у парах під час перевірки лексико-граматичних навичок та умінь в усній формі.
У зв’язку з підготовкою студентів 4 курсу до проходження виробничої педагогічної практики під час презентації граматичного матеріалу застосовано інтерактивний метод навчання «рольова гра» : студент «учитель» – студенти «учні».
Підготовані студентами презентації та діалоги, засвідчили достатнє володіння студентами мовним та граматичним матеріалом та виявили їх творче ставлення до виконання завдань.
Робота із запропонованими студентам реченнями для перекладу з рідної мови на французьку в межах вивченої тематики підтвердила їх вміння практично застосовувати набуті вміння та навички.
Аудіювання, як один з найважливіших аспектів навчання іноземних мов, дозволило позитивно оцінити навички студентів розуміння іншомовного мовлення на слух.
Студенти були активні та працювали із задоволенням.