ФАКУЛЬТЕТ ІНОЗЕМНИХ МОВ
Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини
ТРИ КРАЇНИ — ОДИН ПРОЄКТ: СТУДЕНТИ УДПУ У МІЖНАРОДНОМУ ОСВІТНЬОМУ ФОРМАТІ COIL
Факультет іноземних мов УДПУ імені Павла Тичини був представлений 12 здобувачами освітньої програми Середня освіта (Мова і література (англійська, іспанська)), ОР “бакалавр”. У проєкті взяли участь Потапова Інна, Ковтун Анастасія, Белінська Поліна, Амірасланова Зейнаб, Дорофєєва Дар’я, Лиманюк Даша, Терещук Максим, Янковська Яна, Генгіурі Софія, Лепіхова Наталія, Руда Анастасія та Ткачук Ліна — які вивчають іспанську мову як другу іноземну. Координацією проєкту займалися Богуміла Манделт, PhD (UAM), Елісанхела Менсч Гарсія, PhD (UPC), та Діана Кульбіда, канд. філол. наук, старша викладачка кафедри теорії та практики іноземних мов УДПУ.
Проєкт став платформою для живого діалогу, культурного обміну та формування нових академічних зв’язків. Робота відбувалася у міжнаціональних мінігрупах, у яких студенти спільно виконували завдання, обговорювали побутові звички, цінності, погляди на життя та презентували фрагменти свого повсякдення, використовуючи сучасні цифрові інструменти. Робочими мовами проєкту були іспанська та англійська.
Одним із ключових завдань було створення порівняльного портрета «студента покоління Z» у різних країнах. Молодь з України, Польщі та Перу синхронно досліджувала подібності й відмінності у стилі життя, світогляді та уявленнях про майбутнє. Виявилося, що учасників об’єднує любов до спілкування з близькими, інтерес до вивчення мов, захоплення музикою та прагнення до щастя в простих речах. Водночас було відзначено і певні розбіжності — зокрема у ставленні до еміграції та підходах до дозвілля.
В іншому завданні студенти підготували візуальні презентації про свою щоденну рутину й університетське життя. Робота в групах дозволила побачити, наскільки схожими є дні студентів у різних куточках світу: ранкові підйоми, заняття, кава й перекуси, перегляд соцмереж та музика перед сном. Усі активно займаються спортом і цінують підтримку друзів. Водночас перуанські учасники здивували партнерів більш розслабленим підходом до дозвілля, тоді як українські студенти частіше присвячують вільний час саморозвитку, тренінгам і додатковому навчанню.
Освітню складову проєкту доповнили тематичні онлайн-лекції викладачів трьох університетів.
Від української сторони лекцію прочитала Діана Кульбіда, старша викладачка кафедри теорії та практики УДПУ. У доступній і зворушливій формі вона представила студентам глибокий портрет сучасної України: її географію, культуру, історичні віхи та виклики сьогодення. Особливу увагу було приділено ролі української мови, символіці, культурній та духовній стійкості українців у часи війни. Йшлося і про феномен донатної культури як форму громадянського спротиву та про те, як Україна водночас воює і продовжує творити — зберігаючи мову, традиції, мистецтво та віру в перемогу.
Польська сторона була представлена Богумілою Манделт, яка провела інтерактивну лекцію про повсякденне життя польської молоді, сучасні освітні тренди, волонтерство та національну ідентичність.
Елісанхела Менсч Гарсія з Перуанського університету прикладних наук провела разом із колегою-істориком віртуальну мандрівку до Перу — від цивілізації інків до національної кухні й свят. Студенти дізналися про релігійні традиції, святкування, гірські села та ритуали, що зберігаються поколіннями. Лекція викликала жваві дискусії та щире захоплення.
Проєкт COIL став не лише платформою для вдосконалення мовних навичок, а й джерелом натхнення, взаєморозуміння та підтримки. Молодь отримала можливість побачити світ очима ровесників з інших країн, відчути силу культурного діалогу та знайти нових друзів за тисячі кілометрів.
Такі міжнародні ініціативи є важливим інструментом академічної дипломатії, розширюють світогляд молоді, сприяють глобальній співпраці й формуванню відповідального громадянства у світовій спільноті.
" data-title="ТРИ КРАЇНИ — ОДИН ПРОЄКТ: СТУДЕНТИ УДПУ У МІЖНАРОДНОМУ ОСВІТНЬОМУ ФОРМАТІ COIL">
Упродовж жовтня 2024 — січня 2025 навчального року студенти факультету іноземних мов Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини долучилися до міжнародного освітнього проєкту COIL (Collaborative Online International Learning), який об’єднав молодь з України, Польщі та Перу. Партнерами УДПУ в реалізації цього проєкту стали Університет імені Адама Міцкевича в Познані (Республіка Польща) та Перуанський університет прикладних наук (Республіка Перу).
Факультет іноземних мов УДПУ імені Павла Тичини був представлений 12 здобувачами освітньої програми Середня освіта (Мова і література (англійська, іспанська)), ОР “бакалавр”. У проєкті взяли участь Потапова Інна, Ковтун Анастасія, Белінська Поліна, Амірасланова Зейнаб, Дорофєєва Дар’я, Лиманюк Даша, Терещук Максим, Янковська Яна, Генгіурі Софія, Лепіхова Наталія, Руда Анастасія та Ткачук Ліна — які вивчають іспанську мову як другу іноземну. Координацією проєкту займалися Богуміла Манделт, PhD (UAM), Елісанхела Менсч Гарсія, PhD (UPC), та Діана Кульбіда, канд. філол. наук, старша викладачка кафедри теорії та практики іноземних мов УДПУ.
Проєкт став платформою для живого діалогу, культурного обміну та формування нових академічних зв’язків. Робота відбувалася у міжнаціональних мінігрупах, у яких студенти спільно виконували завдання, обговорювали побутові звички, цінності, погляди на життя та презентували фрагменти свого повсякдення, використовуючи сучасні цифрові інструменти. Робочими мовами проєкту були іспанська та англійська.
Одним із ключових завдань було створення порівняльного портрета «студента покоління Z» у різних країнах. Молодь з України, Польщі та Перу синхронно досліджувала подібності й відмінності у стилі життя, світогляді та уявленнях про майбутнє. Виявилося, що учасників об’єднує любов до спілкування з близькими, інтерес до вивчення мов, захоплення музикою та прагнення до щастя в простих речах. Водночас було відзначено і певні розбіжності — зокрема у ставленні до еміграції та підходах до дозвілля.
В іншому завданні студенти підготували візуальні презентації про свою щоденну рутину й університетське життя. Робота в групах дозволила побачити, наскільки схожими є дні студентів у різних куточках світу: ранкові підйоми, заняття, кава й перекуси, перегляд соцмереж та музика перед сном. Усі активно займаються спортом і цінують підтримку друзів. Водночас перуанські учасники здивували партнерів більш розслабленим підходом до дозвілля, тоді як українські студенти частіше присвячують вільний час саморозвитку, тренінгам і додатковому навчанню.
Освітню складову проєкту доповнили тематичні онлайн-лекції викладачів трьох університетів.
Від української сторони лекцію прочитала Діана Кульбіда, старша викладачка кафедри теорії та практики УДПУ. У доступній і зворушливій формі вона представила студентам глибокий портрет сучасної України: її географію, культуру, історичні віхи та виклики сьогодення. Особливу увагу було приділено ролі української мови, символіці, культурній та духовній стійкості українців у часи війни. Йшлося і про феномен донатної культури як форму громадянського спротиву та про те, як Україна водночас воює і продовжує творити — зберігаючи мову, традиції, мистецтво та віру в перемогу.
Польська сторона була представлена Богумілою Манделт, яка провела інтерактивну лекцію про повсякденне життя польської молоді, сучасні освітні тренди, волонтерство та національну ідентичність.
Елісанхела Менсч Гарсія з Перуанського університету прикладних наук провела разом із колегою-істориком віртуальну мандрівку до Перу — від цивілізації інків до національної кухні й свят. Студенти дізналися про релігійні традиції, святкування, гірські села та ритуали, що зберігаються поколіннями. Лекція викликала жваві дискусії та щире захоплення.
Проєкт COIL став не лише платформою для вдосконалення мовних навичок, а й джерелом натхнення, взаєморозуміння та підтримки. Молодь отримала можливість побачити світ очима ровесників з інших країн, відчути силу культурного діалогу та знайти нових друзів за тисячі кілометрів.
Такі міжнародні ініціативи є важливим інструментом академічної дипломатії, розширюють світогляд молоді, сприяють глобальній співпраці й формуванню відповідального громадянства у світовій спільноті.